1.Уроки «открытия» нового знания.

 

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Структура урока:

- этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;

- этап актуализации и пробного учебного действия;

- этап выявления места и причины затруднения;

-  этап построения проекта выхода из затруднения;

-  этап реализации построенного проекта;

-  этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;

-  этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

-  этап включения в систему знаний и повторения;

-  этап рефлексии учебной деятельности на уроке

 

2. Уроки рефлексии.

 

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).

Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д.

Структура урока:

-  этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

-  этап актуализации и пробного учебного действия;

-  этап локализации индивидуальных затруднений;

-  этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

-  этап реализации построенного проекта;

-  этап обобщения затруднений во внешней речи;

-  этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

-  этап включения в систему знаний и повторения;

-  этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

 

3. Уроки общеметодологической направленности.

 

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов. Формирование у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему; о методах организации самой учебной деятельности, направленной на самоизменение и саморазвитие. Так, на данных уроках организуется понимание и построение учащимися норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной самоорганизации.

Структура урока:

-  Эти уроки являются надпредметными и проводятся вне рамок какого-либо предмета на классных часах, внеклассных мероприятиях или других специально отведенных для этого уроках в соответствии со структурой технологии деятельностного метода.

​

4.Уроки развивающего контроля.  

 

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.

Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Структура урока:

-  написание учащимися варианта контрольной работы;

-  сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы;

- оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями.

​